Gestión de Instituciones Educativas

El Instituto Superior de Investigaciones Psicológicas (ISIP) y la Universidad Nacional de General San Martín lanzan la carrera de Diplomatura en Gestión de Instituciones Educativas.

Fecha de inicio: 27 de agosto de 2011.
Lugar: Viamonte 1716, ciudad de Buenos Aires.

Destinatarios:
Directivos, docentes y profesionales con cinco años de antigüedad docente.

Objetivos:
-Proporcionar información acerca de los aspectos organizativos vinculados con la gestión institucional.
-Brindar herramientas para la elaboración de estrategias institucionales, pedagógicas, comunicacionales y evaluativas adecuadas para la gestión directiva en las organizaciones educativas.
-Favorecer el análisis interpretativo de los diferentes modelos de intervención y reflexionar sobre los problemas relevantes de la gestión directiva.

Ejes temáticos:
-La gestión institucional.
-Diseño y gestión de proyectos en la escuela.
-Equipos de conducción: recursos y estrategias.
-Competencias para una conducción de calidad.

Inscripción: hasta el 24 de agosto de 2011.

Más información:
Instituto Superior de Investigaciones Psicológicas
Teléfono: (011) 4373 0604
E-mail: cpedagogico@fibertel.com.ar
URL: http://www.institutoisip.com.ar

Vinculación universidad-empresa en Iberoamérica

Del 7 al 9 de septiembre de 2011 se realizará en la Universidad de Granada, España, un curso de posgrado para abordar la cuestión de la vinculación entre los estudios de posgrado, la formación continua y el tejido productivo en Iberoamérica.

El curso reúne a gestores universitarios, especialmente a aquellos involucrados en la formación de posgrado, y a referentes del mundo empresarial y productivo con la intención de analizar la relación entre las instituciones de educación superior y las empresas en los países de Iberoamérica y encontrar vías más eficaces de cooperación entre ellas.

El programa del curso puede descargarse de este link. Entre los temas que se abordarán se encuentran experiencias de modelos de colaboración entre universidades y empresas, buenas prácticas en la relación universidad empresa y algunas experiencias de parques científicos.

El curso está organizado por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado, la Red Universitaria de Estudios de Posgrado y Educación Permanente y la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa.

Más información en este link.

Aplicaciones de la web 2.0 en la educación

La Facultad Regional Buenos Aires, de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) ofrece, a traves de su centro de formación, investigación y desarrollo de soluciones e-learning, un webinario que trata sobre los nuevos uso y aplicaciones de la Web 2.0. Será dictado de manera virtual. La actividad es libre y gratuita.

Fecha: 14 de Julio de 2011
Hora: 19 hs

Destinatarios: Estudiantes, docentes, público en general.

Características: El tema a tratar será la evolución de la Web 2.0, su estado actual y sus nuevos usos y aplicaciones. Seminario web sincrónico (en tiempo real) transmitido desde una herramienta de videoconferencia.

El dictado del curso estará a cargo del profesor Raul Drelichman.

El cupo máximo del aula virtual es 100 participantes. El criterio es por orden de llegada. Para participar hay que completar el formulario de inscripción.

Más información:
Telefono: (011) 4867 7589
E-mail: e-learning@sceu.frba.utn.edu.ar
URL : http://www.sceu.frba.utn.edu.ar

Seminario de nivel de posgrado Políticas Públicas de Educación Superior

Universidad Nacional de Río Negro  Sede Atlántica
Instituto de Investigación de Políticas Públicas y Gobierno

Objetivos del Curso: Analizar las características centrales de los sistemas universitarios a escala mundial, con especial referencia a los siguientes temas: (i) modelos de educación superior; (ii) acceso a la educación superior;(iii) financiamiento y marketing de los sistemas universitarios (iv) diversidad y cultura universitaria. Se considerará la evolución y tendencias de los sistemas universitarias de un grupo seleccionado de países desarrollados y en desarrollo, enfatizando el estudio del caso de universidades de Estados Unidos. Perfil de los alumnos a quienes esta orientado el Curso: alumnos de nivel de posgrado, funcionarios, técnicos de universidades y de instituciones educativas o de gobierno.

Fecha de iniciación: 11 y 12 de mayo de 2011.

Carga horaria total y distribución horaria de las actividades: 20 horas de seminario y conferencia magistral.

Número de vacantes: 40 alumnos. Se priorizará la admisión de estudiantes de nivel de posgrado y de docentes de UNRN.

Requisitos de formación previa de los inscriptos: formación de nivel superior

Bibliografía del curso

• Diane Ravitch, The birth and death of the great american school system
• David Kirp, Shakespeare, Einstein and the Bottom Line: The Marketing of Higher Education
• Philip G. Altbach, Educación Superior Comparada, Universidad de Palermo, Buenos Aires, 1998.

Método de evaluación y promoción del curso: Coloquio grupal y aprobación de trabajo práctico sobre el desarrollo del curso.

Currículum Vitae del Responsable

David L. Kirp es profesor de políticas públicas en la Universidad de California en Berkeley. Es demás de académico, ex editor de periódicos, consultor político y autor de una quincena de libros.  Desde el comienzo de su carrera, como profesor en la Harvard Graduate School of Education, la temática infantil ha sido su pasión. Su libro “La inversión en areneros: el movimiento del preescolar y la política del niños-primero” fue el producto de sus varios años recorriendo el país, sentado en las aulas de jardín de infantes y guarderías y hablando con expertos en el campo. El libro fue elegido como el mejor libro del 2007 por el San Francisco Chronicle, y recibió el Premio a la Excelencia de la Asociación Americana de Editores.
Extractos del libro y artículos del propio Kirp sobre el tema fueron publicados en los principales periódicos y revistas como el New York Times Sunday Magazine, Chicago Tribune Sunday Magazine, Los Angeles Times y el San Francisco Chronicle.
Su nuevo libro, editado este año, “Los niños primero; cinco grandes ideas para transformar las vidas de los niños y el futuro de América” examina prometedoras innovaciones políticas que abarcan la primera etapa de la vida de los niños. Extractos y artículos de opinión han aparecido en el diario Los Angeles Times, The American Prospect y The Nation.
Comprometido desde hace tiempo en desarrollar una nueva generación de líderes públicos, ha sido el destinatario del premio a la Enseñanza Distinguida de Bekeley. Recibió dos veces el premio Gustavus Meyers de Derechos Humanos por su “Aprendiendo del Corazón: SIDA y las Comunidades Estadounidenses” y por “Nuestro pueblo: raza, vivienda y el alma de los suburbios”. Ha dado clases en universidades alrededor del mundo, como Harvard, Yale, Columbia, Brown, NYU, Princeton, Chicago, UC-San Diego, Rutgers, Glasgow, Ben Gurion, Wellington, Melbourne, Trento, ITAM and McGill.
Como decano a cargo de la Escuela Goldman de Políticas Públicas de la Universidad de Berkeley a fines de los noventa y como miembro del Consejo de Administracion del Amherst College y la amplia experiencia en administración universitaria fue motivo de una nueva y exitosa publicación: “Shakespeare, Einstein y el balance: el marketing de la educación superior”. Este libro profundiza sobre cómo las fuerzas del mercado afectan a las universidades norteamericanas, dándole forma a los planes de investigación y aumentando las barreras para el ingreso de estudiantes de familias con menos recursos. El libro recibió el premio del Mejor Libro de parte del Consejo para el Avance y Apoyo a la Educación.
Kirp es graduado del Amherst College y de la Escuela de Derecho de Harvard. En el período comprendido entre las elecciones de 2008 y la asunción presidencial se desempeñó en el Equipo de Transición del Presidente Obama.

Derecho de inscripción, aranceles, forma de pago: Los alumnos de carreras de posgrado de la UNRN quedarán exceptuados del mismo. El resto de los participantes deberán abonar un único pago de $150 en concepto de inscripción y arancel del curso.

Datos para Inscripción: rrii@unrn.edu.ar
(02920) 428601 int. 127.

Fuente

Curso de formación en procesos regionales de evaluación

La Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES) realizará un curso de formación en procesos regionales de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior. Sus objetivos son:

a) Contribuir con el fortalecimiento de la cultura del aseguramiento de la calidad a partir del intercambio y la actualización de conocimientos sobre los sistemas de evaluación y acreditación de la región y en plano comparado con otras regiones del mundo.

b) Formar y actualizar los conocimientos de los profesionales vinculados a las tareas de evaluación y acreditación de los países de la Región, en relación con los procedimientos y metodologías de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior y, en particular sobre las experiencias regionales y su relación con los procesos nacionales.

c) Fortalecer la cooperación y el intercambio de información y de experiencias entre organismos y entidades comprometidas con el aseguramiento de la calidad de la educación superior.

d) Impulsar la reflexión sobre la internacionalización y los escenarios futuros de la educación superior desde la perspectiva de la evaluación y acreditación, como instrumento de mejora permanente de la calidad de las instituciones y de los programas que imparten.

El curso consta de una fase a distancia, que se desarrollará entre el 18 de abril  al 18 de mayo de 2011 y una fase presencial, del 7 al 10 de junio de 2011.

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Educación superior en el siglo XXI. Nuevas problematizaciones de cara a los bicentenarios

El presente Curso de formación superior se inscribe en el marco del PROGRAMA DEL BICENTENARIO “Los bicentenarios de las independencias, una oportunidad para la educación”, que el Centro de Investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba desarrolla entre agosto del 2009 y diciembre de 2010.

Conmemorar los “Bicentenarios de las Independencias” significa mucha más que una revisión histórica de los acontecimientos sucedidos, ya que se plantea como una voluntad de compromiso colectivo para asumir retos y desafíos que nuestros pueblos atraviesan y que se inscriben como signos de una apuesta por el futuro.

OBJETIVOS

• Generar un espacio de reflexión sobre la problemática de la Educación superior a la luz de las transformaciones contemporáneas que impulsan en el presente una nueva agenda universitaria global, regional y nacional.

• Explorar y analizar el juego de relaciones existentes entre las políticas de educación superior, la realidad de las instituciones educativas y la dinámica de la vida cotidiana que en ellas intervienen.

• Crear, al interior y al exterior de la Universidad contemporánea, espacios de diálogo académico y social, promotores de desarrollos genuinos y de acuerdos durables que representen al clima y la identidad institucional.

• Gestar y consolidar instancias para la formación de docentes – investigadores y de jóvenes estudiantes de postgrado, interesados en el análisis de políticas públicas, sociales y educativas en los niveles local, regional y nacional, como así también de propuestas de mejoramiento institucional.

Más información acá