X Jornada de Didáctica de la Educación Superior

El 23 de septiembre de 2011 se realizará la Jornada de Didáctica de la Educación Superior, organizadas por el Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Políticas, y de la Comunicación, de la Universidad Católica Argentina con la intención de generar un espacio de reflexión acerca de esta disciplina y los diversos problemas que ella aborda.

Objetivos:

• Asumir el reto de reflexionar acerca del papel de la evaluación en la apreciación de la calidad de los aprendizajes, y de la docencia en la Educación Superior
• Analizar propuestas relativas a la certificación de resultados de la evaluación
• Destacar la importancia de la calidad de la evaluación para una adecuada percepción de la calidad del objeto evaluado
• Generar un espacio de diálogo entre los participantes a partir de la presentación de experiencias innovadoras.

Destinatarios:

Docentes, Directivos, Estudiantes de los diversos Institutos de Educación Superior tanto
universitarios como no universitarios. Profesionales especializados o interesados en la
Didáctica de la Educación Superior y su relación con la formación docente. Profesores
de la Universidad Católica Argentina

Expositores y temas:
Conferencia inaugural: “Calidad de la evaluación en Educación Superior: el desafío de evaluar por competencias”
Prof. Alicia Camiloni – Profesora Titular de Didáctica UBA, ex Secretaria Académica UBA
“Evaluación de los aprendizajes”
Dra. Silvina Larripa – Coordinadora del Postítulo en Evaluación del Desempeño
Docente UCA-UCU
“Sistemas de certificación de calidad”
Mag.Gabriela Azar – Directora del Departamento de Educación UCA
“La Evaluación Docente”
Prof. Marisa Díaz – Directora Nacional de Gestión Educativa

Fecha de recepción de trabajos: hasta 19 de agosto de 2011

Evaluación de los trabajos
Las presentaciones serán evaluadas por un Comité Académico el que determinará la aceptación o rechazo de los trabajos y su decisión será inapelable.
Se utilizarán los siguientes criterios generales de evaluación:
1. Pertinencia de la experiencia presentada con respecto al tema específico y al tema general de la Jornada.
2. Descripción de una experiencia real, ya desarrollada en la práctica.
3. Definición del vínculo teoría-práctica en la gestión de la experiencia concreta presentada.
4. Cumplimiento de todos los requisitos formales de presentación

Informes e Inscripción: 4349 – 0200 int. 1155 prosed@uca.edu.ar

El programa de las jornadas puede descargarse de este link.

Reflexiones y estudios sobre la universidad y el mundo laboral

El IESALC (Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe) dedica su último Boletín al tema de la vinculación entre la universidad y el mundo del trabajo. En el boletín, que puede verse en este link, se presentan diversas notas referida a la relación entre la formación brindada por la universidad y los requerimientos del mercado laboral, la inserción de los graduados universitarios, propuestas de seguimiento de graduados, el impacto del mercado laboral en los diseños curriculares, entre otros.

En particular, destacamos un artículo basado en la investigación de Graciela Riquelme y Natalia Herger de la Universidad de Buenos Aires, referida al rol de la universidad frente a las demandas sociales y productivas. La investigación tiene como centro de análisis a los propios docentes-investigadores y a los estudiantes en tres universidades nacionales de la Argentina con perfiles y antecedentes académicos muy diferentes: Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de Misiones (UNaM) y Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP).

Respecto a los estudiantes, el estudio reconoce como problema una característica distintiva de los alumnos de las universidades argentinas: la alternancia de estudio y trabajo, así como las ventajas y desventajas para el desarrollo formativo de los estudiantes. En esta perspectiva la preocupación fue analizar críticamente las tendencias del estudiantado argentino a una temprana incorporación al mercado de empleo, situación que no es generalizada en las realidades universitarias de países centrales, más aún dadas las exigencias de los estilos académicos que priorizan la dedicación exclusiva al estudio.

Los resultados finales del estudio permitieron verificar que en las tres universidades es importante la presencia de “estudiantes de tiempo parcial” y se identificaron pautas diferenciales en la inserción laboral de los estudiantes relacionadas tanto con los estímulos provenientes de la estructura económico-productiva local y las necesidades económicas de los alumnos, como con las valoraciones culturales y sociales de las familias y los jóvenes acerca de los estudios universitarios y el trabajo. Pese a que los resultados tienen ya cinco años, corresponden a comportamientos estructurales, que si bien están afectados por los vaivenes del mercado, responden a los perfiles societales que no cambian en periodos cortos.

Más información sobre este estudio en este link.

Conferencia internacional sobre e-learning

Del 20 a 23 de julio próximos se realizará la Conferencia Internacional sobre e-learning que organiza la Asociación Internacional para el Desarrollo de la Sociedad de la Información (IADIS). En la conferencia, que tendrá lugar en la ciudad de Roma, se tratarán, entre otros, los siguientes temas:

- aspectos de estrategia organizacional y management del e-learning

- aspectos tecnológicos del e-learning

- desarrollo de curriculas basadas en e-learning

- enfoques y metodologías de investigación en e-learning

Se pueden enviar distintas contribuciones para la conferencia, entre los que se incluyen, papers completos, papers cortos, posters, tutoriales, entre otros. Las contribuciones pueden enviarse hasta el 29 de abril de 2011.

Más información en este link.

Congreso Internacional EVALtrends Evaluar para aprender en la universidad: experiencias innovadoras/International Conference Learning by Assessing at University Level: Innovative Experiences.

Del 9 al 11 de marzo de 2011 se celebrará el Congreso Internacional EVALtrends Evaluar para aprender en la universidad: experiencias innovadoras/International Conference Learning by Assessing at University Level: Innovative Experiences, el cual es organizado por el Grupo de Investigación EVALfor de la Universidad de Cádiz

Este evento surge con el interés de ser un espacio de debate en el que se ofrezca la oportunidad de aportar, compartir y difundir experiencias y prácticas innovadoras que planteen alternativas útiles y viables en la evaluación de competencias y sus resultados de aprendizaje en la universidad.

EVALtrends está dirigido al Personal Docente e Investigador de universidades nacionales e internacionales que impartan docencia en cualquiera de los niveles universitarios y aporten experiencias prácticas conjuntas realizadas en investigación o en innovación que contribuyan a la mejora del proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes universitarios. Se estructura en:

a) Talleres de trabajo y debate en relación a los siguientes ejes temáticos:

- Aprendizaje a través de la evaluación

- Sistematización de la evaluación

- Evaluación en la era digital

b) Conferencias plenarias, ponentes:

- David Boud -University of Technology Sydney (Australia)

- David Carless – University of Hong Kong (China)

- David Nicol – University of Strathclyde (Glasgow. Reino Unido)

- Gregorio Rodríguez Gómez – Universidad de Cádiz (España) y Eduardo García Jiménez – Universidad de Sevilla (España)

Fuente

Carrera sobre Dirección y Supervisión Educativas

La Universidad Católica Argentina lanzó una nueva carrera dirigida a graduados universitarios y profesores egresados de institutos de educación superior. Se trata de una Licenciatura en Dirección y Supervisión Educativas, orientada a generar en los graduados competencias que le permiten comprender y gestionar en los más diversos ámbitos en donde la educación se manifieste. La carrera permite a los graduados adquirir habilidades para:

• analizar de los fundamentos de diversas teorías pedagógicas para poder evaluar su significado aplicativo.
• gestionar diversas funciones escolares y del sistema.
• investigar políticas educativas para su adaptación a la identidad institucional, local y regional.
• liderar comunidades educativas, oficinas ministeriales, programas especiales, fundaciones, empresas, sindicatos.
• planificar cuestiones económico-financieras de instituciones educativas.

El plan de estudio está organizado en:

• Materias de fundamentación: presenta una formación general y humanista con perspectiva social que permite la comprensión de las realidades complejas que se expresan en lo educativo.
• Materias profesionales: reúne disciplinas, interdisciplinas y problemas propios del campo educativo.
• Materias de investigación: congrega a las materias metodológicas y a la elaboración del trabajo final de Licenciatura. Este ciclo se encuentra enriquecido y orientado por el Centro de Investigaciones en Educación (CIE) del Departamento.
• Materias optativas: permite la apertura a las más diversas temáticas y se cursa en distintas carreras de la Universidad, lo que amplía la capacidad de análisis y acción.
• Prácticas profesionales: enfocadas a poner en práctica lo aprendido y a analizar lo que acontece en la realidad de las prácticas de formación en diversos ambientes y niveles.

Más información acá.

Encuentros sobre calidad de la educación superior

El 30 de septiembre y 1° de octubre se realizarán en Madrid un encuentro sobre calidad de la educación superior cuyo objetivo es revisar los procedimientos destinados a evaluar globalmente los resultados de aprendizaje de un plan de estudios, expresados en términos de competencias específicas y generales.

El encuentro está organizado por ANECA, la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad de Alcalá.

Durante las dos jornadas se realizarán talleres y mesas redondas dedicadas a analizar el tema de la evaluación de las competencias en los planes de estudio de las titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educación Superior y se presentarán ponencias, comunicaciones con avances de las investigaciones realizadas sobre este tema.