Resultados de las convocatorias de los Programas del Sector Educativo del MERCOSUR

El Sector Educativo del Mercosur dio a conocer los proyectos aprobados en el marco de las convocatorias de asociación académica que cerraron el pasado 15 de abril.

En el marco de la convocatoria del programa de proyecto de investigaciones conjuntas resultaron aprobado 24 proyectos de las Universidades Nacionales de Mar del Plata, La Plata, Litoral, Córdoba, Cuyo, Sur y Jujuy y la Universidad de Buenos Aires.

Por otro lado, resultaron aprobados 9 proyectos en el marco de la convocatoria del programa de asociación para el fortalecimiento del posgrado del MERCOSUR. Los proyectos corresponden a las Universidades Nacionales de Córdoba, Tres de Febrero, Entre Ríos, Rosario, Cuyo, San Martín, Sur y la Universidad de Buenos Aires.

Asimismo, el Sector Educativo del MERCOSUR ha resuelto institucionalizar la temática del Posgrado incluyéndola en su Plan Estratégico 2011-2015 de manera de contribuir a la reducción de asimetrías, a la formación de recursos humanos en el cuarto nivel y a la mejora de la calidad de la educación superior en la región. Los programas de Asociación para el Fortalecimiento de Posgrados y de Proyectos Conjuntos de Investigación del MERCOSUR buscan responder a estos objetivos a través del intercambio de docentes e investigadores de los Estados Miembros y Asociados del MERCOSUR.

El listado completo de proyectos aprobados puede verse en este link.

Calidad educativa en el ámbito de la Educación Superior Universitaria: el caso de la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Católica de Córdoba

Se publicó el N° 2 de la Revista de Educación (2011). En esta ocasión podemos encontrar el artículo “Calidad educativa en el ámbito de la Educación Superior Universitaria: el caso de la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Católica de Córdoba” escrito por Enrique Bambozzi.

El resúmen del texto nos dice:

Ser nativos o inmigrantes en el ámbito de la educación superior universitaria exige plantear nuevas formas de entender y evaluar la calidad educativa. En este sentido, los acuerdos internacionales, los procesos de convergencia, la internacionalización y regionalización de la educación, entre otros factores, impactan en las formas de entender y evaluar la calidad educativa en el horizonte de construcción de sociedades democráticas. El artículo presenta dos modos de evaluar la calidad a partir de instrumentos elaborados por la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Católica de Córdoba (Argentina) y concluye planteando la necesidad de profundizar los criterios de pertinencia institucional.

El texto completo en PDF acá

Conferencia “La educación a distancia y las tecnologías. Desafío para la educación superior”

El Programa de Educación a Distancia (Proed) de la UNC invita a la conferencia “La educación a distancia y las tecnologías. Desafío para la educación superior”, que dictará Anahí Mansur, catedrática de la Universidad de Buenos Aires y ex directora de UBA Siglo XXI.

El evento se desarrollará el viernes 13 de mayo, a las 17, en el Anfiteatro C del área de posgrado de la Facultad de Ingeniería, Ciudad Universitaria. El evento es gratuito y abierto al público en general.

Los interesados en recibir certificados deberán solicitar su inscripción previa a la dirección de correo electrónico edi@saa.unc.edu.ar, detallando “Conferencia” en el asunto, así como su nombre y número de documento en el cuerpo del mensaje.

Más información acá

Encuentro de universidades sudamericanas

El 28 y 29 de abril de 2011 se realizará en la ciudad de Santa Fe la reunión del Consejo de Rectores y I Encuentro de Ciudades y Universidades de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM).

El objetivo del encuentro es generar un espacio de diálogo, intercambio y análisis de propuestas de cooperación en el entramado ciudades/gobiernos locales/Universidad, considerando los factores comunes de las ciudades que cuentan con universidades de referencia, instituciones que además son parte de AUGM. Se pretende abrir nuevas vías de cooperación interinstitucional en nuestra región, promover el trabajo articulado y la puesta en común de experiencias con el fin de solucionar problemas presentes en las diferentes localidades, en pro del desarrollo de las mismas y del bienestar de sus comunidades.

Bajo un eje trasversal (Buenas Prácticas Universidad-Gobiernos Locales), los ejes temáticos del I Encuentro son pobreza y marginalidad, planeamiento, cultura, medio ambiente, desarrollo local, abordados en conferencias y paneles a cargo de Intendentes/Prefectos y/o representantes de distintas ciudades y de Rectores de distintas universidades de AUGM. Se promoverá el debate entre los concurrentes y se organizará un “Espacio de Exposiciones” a disposición de los representantes de las Universidades y de las Ciudades.

La AUGM es un grupo de universidades de países del MERCOSUR, creado hace 20 años, con el objetivo de estrechar los lazos entre las universidades de la región. De Argentina son miembro la Universidad de Buenos Aires y Nacionales de Córdoba, Rosario, Entre Ríos, Tucumán, Litoral, Cuyo, La Plata, Mar del Plata y Nordeste.

Más información en este link.

Sistema integral de información sobre las instituciones de educación superior de América Latina

El pasado mes de enero se creó INFOACES, un ambicioso proyecto que tiene por objetivo central crear un Sistema Integral de Información sobre las Instituciones de Educación Superior de América Latina que permita el desarrollo institucional y la cooperación académica entre las instituciones participantes y que sirva de soporte al desarrollo del Área Común de Educación Superior (ACES).

El proyecto, que es financiado mayoritariamente por la Comisión Europea, dentro del Programa ALFA, aglutina a un total de 32 socios de 22 países diferentes -17 de América Latina y 5 de Europa- todos ellos coordinados por la Universitat Politècnica de València, a través del Centro de Gestión de la Calidad y del Cambio. De Argentina participan las Universidades Nacionales de Tres de Febrero, Nordeste, Centro de la Provincia de Buenos Aires y Córdoba.

El proyecto cuenta además con la participación de otras siete entidades colaboradoras, entre ellas el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la cultura (OEI) y se prevé la cooperación adicional de unas 80 universidades latinoamericanas.

El proyecto, que tiene una duración de 3 años, plantea la creación de un sistema de indicadores, en dos niveles. El primero estará constituido por un Sistema Básico de Indicadores (SB) referidos a la estructura (recursos y procesos), resultados (producto) y datos externos (contexto) de las Instituciones de Educación Superior. En base a estos indicadores se construirá la definición de tipologías, válidas no sólo para las instituciones participantes sino para todas las instituciones de América Latina. En un segundo nivel, INFOACES incluirá un Sistema Estratégico de Indicadores (SE) recogerá aquellos que están orientados a la gestión, evaluación y benchmarking de las Instituciones.

El pasado 16 de marzo se celebró la primera reunión general del proyecto durante la cual más de 70 especialistas coincidieron en la importancia de INFOACES y de la generación del nuevo sistema de indicadores que pretende desarrollar para contribuir a la calidad y transparencia de los sistemas educativos y su utilidad para facilitar la toma de decisiones tanto a los Gobiernos, como a las propias instituciones de educación superior, en el desarrollo de sus políticas educativas.

Fuente