Acceso a la educación superior: informe de la UNESCO

En 2008 había casi veinte millones de estudiantes matriculados en los centros de enseñanza
superior de América Latina y el Caribe, lo que representa una cifra dos veces mayor que la registrada en 1999. El ritmo del aumento de la tasa bruta de escolarización en la enseñanza superior en el conjunto de la región ha sido uno de los más rápidos del mundo, ya que esa tasa pasó del 21% en 1999 al 38% en 2008.

Estos datos surgen del recientemente publicado Informe de Seguimiento del Programa Educación para Todos, de la UNESCO. En dicho informe puede verse un análisis del avance en el cumplimiento de los objetivos establecidos por la UNESCO respecto de la educación en todos sus niveles. El informe completo puede descargarse de este link.

La función de la Educación en el Desarrollo

Entre el 4 y el 8 de julio de 2011 se realiza en Ginebra, Suiza, el encuentro de dirigentes políticos organizado por el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC). El tema central del encuentro es reforzar la necesidad de que los gobiernos mantengan el paso en la consecución de las metas educativas acordadas en el plano internacional (Educación para Todos y Objetivos de Desarrollo del Milenio). Por primera vez el encuentro de este Consejo tratará la cuestión educativa.

Durante el encuentro se evaluarán los progresos logrados en la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio relacionados con la educación, se hará hincapié en los nexos existentes entre la educación y otras metas acordadas en el plano internacional, lo cual servirá de catalizador para la consecución de los objetivos vinculados a la educación, alentará a los países a que emprendan iniciativas en apoyo de la enseñanza y a que consigan la participación de múltiples interesados, en particular mediante una serie de reuniones regionales preparatorias.

El encuentro puede seguirse a través de la web.

Procesos de reforma educativa en Argentina y en Chile

El Instituto Internacional de Planeamiento Educativo de la UNESCO (IIPE-UNESCO) sede Buenos Aires realizó un estudio sobre las capacidades institucionales desarrolladas por los Ministerios de Educación de la Argentina y Chile en los procesos de reforma educativa implementados en los últimos 20 años.

El énfasis del estudio está puesto en el análisis de las capacidades de los ministerios para abordar la doble tarea de impulsar la expansión de cobertura y, al mismo tiempo, diseñar y poner en práctica una reforma curricular y pedagógica en todos los niveles de la enseñanza. Se analizó en estos dos países el papel desempeñado por el Ministerio de Educación desde las últimas décadas del siglo XX hasta la actualidad, tomando como punto de partida la apertura democrática posterior a los gobiernos militares (para la Argentina, 1983; para Chile, 1990).

Los autores destacan que, en ambos casos las reformas implementadas han tenido un peso considerable y, consiguientemente, han producido una serie de resultados, aun cuando el proceso de construcción de institucionalidad de los Ministerios respectivos presentó características distintivas. El libro contiene el estudio de cada caso en particular y, a continuación, un trabajo que describe las diferencias y semejanzas entre los procesos de ambos países, así como las lecciones aprendidas de ambos.

El texto puede descargarse desde este link.

Movilidad académica e integración regional

Durante el IV Encuentro de Redes universitarias y Consejos de Rectores, realizada en Buenos Aires, Argentina el pasado mes de Mayo, foro organizado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior de América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC),  se lograron importantes acuerdos y se concretaron  propuestas que incidirán de manera decisiva en el futuro de la región.

Los asistentes concertaron entre otros aspectos que  “la calidad, la pertinencia, la inclusión – atendiendo en ella los aspectos, sociales, económicos, de género, de capacidades diferentes – el interculturalismo y el compromiso social deben ser elementos ineludibles a la hora de definir acciones”. Igualmente acordaron que en la construcción del proyecto ENLACES “se debe contemplar la interacción con todos los esquemas socio-políticos que existen en América Latina y el Caribe, especialmente con aquellos que han concebido mecanismos de movilidad académica y de cooperación científica. Requiere asimismo de un conjunto de acuerdos estratégicos, de un marco programático común y de instrumentos institucionales, administrativos y financieros”.

El IV Encuentro sirvió de plataforma para reafirmar la importancia de la integración regional, que debe estar de la mano de los Gobiernos de cada país,  para así garantizar una mayor inversión en la Educación Superior a fin de impulsar programas de movilidad académica en América Latina y el Caribe.

Por otro lado, UNESCO-IESALC aprovechó la oportunidad para presentar el Mapa de Educación Superior de América Latina y el Caribe (MESALC) logrando su adopción por parte de las organizaciones participantes, así como la creación del sello MESALC.

“Ante el grado de avance alcanzado por el MESALC, se promoverá la adhesión al sello “MESALC”, como una forma de expresar el compromiso de las Instituciones de Educación Superior con la fe pública y la transparencia de la información.

La Declaración Final de Buenos Aires 2011 puede descargarse de este link, o biea, acá.

Fuente

Tres universidades argentinas ganadoras de convocatoria para formación de directivos de educación superior

El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC) y la Asociación Columbus anunciaron los ganadores de la convocatoria para el Programa Formación – Acción de Directivos para Instituciones de Educación Superior. En total resultaron ganadoras 24 universidades, 3 de ellas argentinas:

1. Universidad de Belgrano

2. Universidad Nacional de la Plata

3. Universidad Nacional de San Luis

Este programa forma parte del Proyecto ENLACES (Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior), coordinado por UNESCO-IESALC, cuyo propósito fundamental es brindar apoyo a los procesos de reforma y/o fortalecimiento de las instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe (ALC) en materia de gestión institucional.

Rankings universitarios: conclusiones del Encuentro organizado por IESALC

Durante el IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe, realizado en Buenos Aires del 5 al 6 de mayo pasado,  encuentro organizado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), el tema central fue la presentación del MESALC, un sistema de información en línea, cuyo propósito es promover la articulación de los métodos nacionales de información sobre Educación Superior (ES) en la región.

En el video que sigue se recopilan las opiniones de algunos de los participantes en este encuentro sobre los rankings universitarios y la relevancia del proyecto de IESALC para mejorar la información disponible sobre los sistemas de educación superior en los países de América Latina y el Caribe.

Convocatoria de la UNESCO para crear un diplomado en educación para el desarrollo sostenible

La Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) invita a consorcios de universidades y facultades de educación a participar en la convocatoria para desarrollar un Diplomado Regional en línea sobre Educación para el Desarrollo Sostenible dirigido a formadores de docentes y docentes de educación básica y educación secundaria.

El objetivo general del diplomado es promover la inclusión de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) como temática transversal en la enseñanza formal mediante la capacitación de docentes en servicio en las competencias claves de la EDS.

El objetivo específico es desarrollar e implementar dos aplicaciones de un diplomado regional en línea en EDS para docentes en servicio y formadores de docentes de América Latina con un mínimo de 130 horas académicas.

Las instituciones interesadas deberán presentar:
1) un documento de propuesta pedagógica y conceptual del Diplomado
2) un documento definiendo las competencias que los y las participantes del diplomado deben haber adquirido al completar el curso – 31 de julio 2011
3) el listado de docentes que participarán acompañado de su CV
4) el plan de estudios modular, calendario de actividades, metodología – 30 de septiembre 2011
5) la plataforma virtual puesta en línea – 15 de octubre 2011
6) un Reporte del proceso de inscripciones – hasta 15 de octubre 2011
Esta previsto que las actividades se inicien el 1 de noviembre 2011 hasta 31 de marzo 2012.

Perfil de la institución postulante
Las instituciones postulantes deberán cumplir, por lo menos los siguientes requisitos:
Institución universitaria pública o privada debidamente reconocida y acreditada por el nivel correspondiente en su país.
Experiencia probada (de 3 – 5 años) de desarrollo de procesos de formación en línea.
Experiencia en procesos de formación en EDS sería deseable.
La convocatoria oficial puede descargarse de este link.

Más información acá

Conclusiones del Foro de la UNESCO sobre los rankings universitarios

El 16 y 17 de mayo se realizó el Foro Global de la UNESCO sobre rankings universitarios. Durante esos días, expertos en educación superior debatieron sobre la importancia de los rankings universitarios y su impacto en el desarrollo de políticas educativas. Además, compartieron sus visiones sobre el desarrollo de herramientas para mejorar la rendición de cuentas de las instituciones de educación superior.

En este link se encuentran las presentaciones que se realizaron durante el foro.

Reunión Regional: “Los desafíos de la educación en América Latina y el Caribe”

Los días 12 y 13 de mayo, se realizará en la ciudad de Buenos Aires, Argentina una reunión regional bajo el tema “Desafíos Educativos clave para América Latina y el Caribe: Profesores, Calidad y Equidad”.  Esta será una reunión preparatoria para el Examen Ministerial Anual 2011 de ECOSOC (Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas) el que se celebrará en la Sede de las Naciones Unidas en Ginebra el mes de Julio, 2011, titulado “Implementación de objetivos y compromisos internacionales acordados en materia educativa”.

La reunión se hará bajo el auspicio del Gobierno de la República Argentina, en cooperación con el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas (UNDESA), la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).

Entre los temas a tratar se encuentra el del uso de las TICs en educación, la calidad y equidad en educación y los avances alcanzados en relación con la agenda educacional definida.

Más información en este link.

Fuente

Mapa de la Educación Superior en América Latina y el Caribe

Ante la aparición de los rankings universitarios y el impacto que éstos pueden tener en la formulación de políticas públicas educativas, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), ha desarrollado desde 2007 un Mapa de Educación Superior conocido como MESALC, proyecto alternativo regional, que busca ajustarse y responder a los estándares y necesidades de las Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas y caribeñas.

En ocasión del IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe, a llevarse a cabo los próximos 5 y 6 de Mayo, en Buenos Aires, Argentina, UNESCO-IESALC presentará el MESALC, un sistema de información en línea, cuyo propósito es promover la articulación de los métodos nacionales de información sobre Educación Superior (ES) en la región, contemplando la creación de estos espacios en aquellos países carentes de la infraestructura requerida. Al mismo tiempo, en este foro internacional se acordará la postura regional frente a los rankings universitarios y su relación con la evaluación de la calidad.

El MESALC busca profundizar el conocimiento de la ES y promover la cultura de información, y para ello cuenta con un articulado de descriptores, variables e indicadores orientados al diagnóstico de la situación académica de cada nación; acompañado por un Glosario de la Educación Superior que permite identificar y definir los conceptos básicos utilizados en la implementación del proyecto.

El Mapa de la ES tiene como propósitos:

  • Contribuir con la profundización del conocimiento sobre la Educación Superior en la región, partiendo de particularidades nacionales que son articuladas en estándares regionales;
  • Servir de instrumento para la formulación y seguimiento de políticas relacionadas a la educación terciaria; construir referentes nacionales, subregionales y regionales para el perfeccionamiento y transformación de las instituciones y los sistemas nacionales de Educación Superior;
  • Identificar y compartir experiencias institucionales y nacionales exitosas, así como promover y facilitar la cooperación solidaria entre los sistemas de Educación Superior y las instituciones de ALC.

Actualmente el Proyecto MESALC se encuentra en fase final de desarrollo e implementación de la plataforma tecnológica. Esta sugiere un alto nivel de apertura y flexibilidad ante la compleja diversidad de los sistemas de recolección de información de la ES presentes en la región.

Se espera realizar la primera prueba piloto masiva en el mes de junio de 2011, con la participación de por lo menos 60 IES de ALC, quienes pondrán a prueba el formulario en línea MESALC.

Más información sobre el proyecto en este link

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